SOFTWARE LIBRE

Nuestro grupo está formado por Noemí González Gómez, Zahida Zaragoza Naixes y Grisela Edo Peñarrocha.
En primer lugar, para realizar esta tarea todos los miembros del grupo nos hemos leído toda la información proporcionada por el profesor en el aula virtual sobre el software libre. A continuación entre el grupo propusimos una lluvia de ideas, donde pensamos qué información iba a contener cada diapositiva. Posteriormente nos descargamos de la Internet los programas necesarios para hacer la presentación, como el Audacity o LAME. Luego creamos con el Impress las diapositivas con el mensaje que queríamos transmitir a los padres, y añadimos imágenes libres buscadas en Flickrcc. Cuando tuvimos terminada la presentación la colgamos en el Slide Share, y posteriormente añadimos a ella música de fondo encontrada con el programa jamendo, y la voz en off, la cual explicaba el contenido de cada diapositiva.

¿Qué hemos aprendido con esta tarea?
Con la realización de esta tarea hemos aprendido diversas cosas:
- Nos ha aportado conocimientos sobre qué es el software libre y como se puede aplicar a la realidad del aula.
- Hemos aprendido a utilizar diversos programas que desconocíamos, como el Audacity, donde hemos aprendido a trabajar con el sonido, cortándolo y realizando modificaciones. Además hemos aprendido a buscar imágenes libres con Flickrcc), y hemos buscado en jamendo música libre.
- Hemos conocido los programas Slide Share y mediamax, que nos han servido para juntar la presentación de las diapositivas del Impress con la música y la voz en off, y gracias a estos programas hemos podido colgar nuestra presentación en la Internet.

Al realizar esta presentación hemos aprendido muchas cosas, pero también nos hemos encontrado con algunas dificultades, ya que no conocíamos la mayoría de los programas, y antes de realizar la presentación hemos tenido que investigar el funcionamiento de cada uno de ellos.
Queremos destacar que nos ha resultado una tarea muy costosa y compleja, ya que hemos tenido que utilizar muchos programas que desconocíamos, y no sabíamos su funcionamiento. Además se trata de una tarea para la cual hemos invertido mucho tiempo y esfuerzo, y creemos que el resultado final no refleja todo el trabajo que esta tarea nos ha supuesto. Aunque cabe decir que nos ha resultado una tarea muy gratificante ya que creemos que el software libre es muy interesante y debería ser conocido y utilizado en las escuelas y otros ámbitos sociales.
Finalmente destacar que en un principio pensábamos que éramos incapaces de realizar esta tarea, pero hemos comprobado que dedicándole mucho tiempo y esfuerzo hemos logrado realizar con éxito el trabajo.

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Comentario de los capítulos 4 y 5 del libro "Les TIC a l'Educació Infantil"

El cuarto capítulo trata sobre la organización y gestión de recursos TIC.
Las competencias básicas en TIC de la etapa de infantil conducen a que los niños lleguen a tomar conciencia del nuevo mundo digital y usen los nuevos recursos, al mismo tiempor que incitan el conocimiento de las herramientas.

El equipo directivo, el coordinador de la comisión de informática y el claustro de profesores son los encargados de llevar a cabo el proyecto TIC a la escuela, de ahí la necesaria colaboración y cooperación entre todos los miembros de la escuela.
Aunque lo más importamte es el correcto uso que se les da a los recursos TIC, disponer de un equipo idóneo es imprescindible, es decir, tener a disposición un aula de ordenadores y ordenadores en el aula de infantil. El trabajo que se realice debe de ser debatido por el claustro, por el ciclo y por los departamentos. En el caso de que se disponga de ordenadores en el aula es importante determinar el aspacio y el tiempo que ocuparán, y las actividades que se desarrollarán (elaboración de cuentos...) Además, el ordenador debe de ser utilizado como herramienta de uso cotidiano que refuerce aspectos curriculares. Para conseguir una óptima integración de las TIC al alula es necesario disponer de ordenadores conectados en red y a Internet, una impresora, cámaras digitales y canón de vídeo, que faciliten el trabajo individual y en grupo junto con el adecuado apoyo del profesor. La duración de las actividades variará dependiendo del contenido de las mismas (se pueden realizar actividades de presentación, narrativas o musicales, de juego, creativas, globalizadoras, etc.)

El capítulo quinto trata el programa y los recursos didácticos.
En principio destacar que una de las páginas web visitadas que más me ha parecido interesante como recurso didáctico mediante el uso de las TIC ha sido la de "Entorno educativo edu 365" http://www.edu.cat/ ya que aparecen varias actividades de gran interés distribuidas por etapas. Centrándonos en el apartado de infantil en éste encomtramis 8 grandes bloques de actividades separados por sus temáticas, por lo que resultará interesante dedicarle un tiempo a el trabajo con estas actividades dentro del aula. Otra dirección útil sería http://clic.xtec.net/ca/index.htm/
gracias a esta página podemos descargar el JClic en los ordenadores del aula, y trabajar con este programa gran cantidad de actividades que nos permitan aprender, repasar y ampliar conceptos vistos en clase. También resulta interesante la siguiente dirección http://www.educalia.org/. En esta página a través de la elección del idioma y del nivel (infantil y primaria) podemos acceder a gran variedad de actividades útiles, por lo que podrían ser incorporadas en la lista de recuros ya que pueden provocar aprendizaje significativo en los niños (juegos, talleres, proyectos...). La siguiente dirección los niños trabajan las habilidades lingüísticas, en concreto, la lectura http://www.xtec.es/~aperatit/p/bor/proprimera.swf/ Está página "Llegim un conte", tiene interesantes actividades de comprensión, donde los niños pueden leer un cuento, completar y ordenar oraciones, entre otras, por lo que es un recurso que potencia la comprensión lectora de los alumnos.

Con esta lectura he podido reflexionar sobre la importancia de introducir e integrar las TIC en el aula, aunque por eso no hemos de olvidar o dejar al lado los tradicionales recursos y materiales para aprender. Si dentro del aula están presentes las TIC al igual que en la vida que envuelve al niño, y el maestro en coordinadción con el resto del equipo docente, elige la metodologías, los recursos y las actividades adecuadas al nivel de los niños y a las competencias de los mismos en cuanto al uso de las nuevas tecnologías, lograremos con éxito que el aprendizaje sea útil y relevante. Además los maestros tienen a su disposición una gran variedad de páginas web (procesadores de textos, programas de dibujo, de presentación, Clic o JClic, de tratamiento de la imagen y de registro de sonido) para trabajar las tres áreas curriculares desde las TIC, transmitiéndoles a los niños la importancia de su utilidad, y ser capaces de comunicar a los demás sus experiencias y logros co0nseguidos, al mismo tiempo que se crea una escuela abierta, trabajando de manera más solidaria y compartiendo propuestas y vivencias.

Análisis del Lenguaje Audiovisual y las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el curriculum de Educación Infantil

El Real Decreto por el que se establecen las enseñanza mínimas del 2º ciclo de Educación Infantil contempla, en uno de sus apartados, los contenidos relacionados con el lenguaje audiovisual y la tecnología de la información y comunicación (consideradas como formas de comunicación y representación) ya que es fundamental introducir el uso de las TIC en la escuela porque estamos inmersos dentro de la sociedad de la información (también las TIC y el lenguaje audiovisual están presentes en la vida infantil) donde son cada vez más notorios los cambios y la escuela debe de analizarlos y dar respuesta a estos cambios.
Por todo esto, la iniciación en el uso moderado y adecuado de los instrumentos tecnológicos, de los medios audiovisuales y de las TIC es necesaria ya que se encuentran presentes diariamente en la vida de los niños, al mismo tiempo que debe de acercarse a producciones audiovisuales valorando de forma crítica su contenido, haciendo una distinción entre la realidad y la representación audiovisual.
Al mismo tiempo, el maestro tiene el papel de utilizar la metodología, los recursos y las actividades que vayan encaminadas hacia la expresión y comunicación de los alumnos mediante el uso del lenguaje audiovisual y las TIC, aumentando paulatinamente su autonomía; además de contribuir positivamente en el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños, siempre en colaboración con las familias.
Por otra parte, creo que el maestro debe de transmitir a sus alumnos la importancia de usar las nuevas tecnologías, ya que inmersos en la sociedad de la información y en una sociedad cambiante resulta necesaria una adaptación e integración en la escuela de esos cambios que les influyen.

Comentario de los capítulos 1 y 2 del libro "Les TIC a l'Educació Infantil"

El primer capítulo del libro empieza con una pequeña introducción, donde se explica la relación entre las TIC y la escuela.

La revolución digital ha desencadenado la actual sociedad de la información, donde la informática, el mundo audiovisual, las telecomunicaciones y la electónica (la mayoría de ellas nos proporcionan acceso a información) juegan un papel muy importante, ya que se encuentran presentes en nuestras vidas. Debido a este hecho, los más pequeñosse ven inmersos en esta sociedad de la información y/o mundo digital, ya que las tecnologías de la información y de la comunicación están incorporadas en la vida de los niños. Por todo esto, la escuela ha de tener un papel fundamental porque debe de ser consciente de los grandes cambios que ocurren en la sociedad y adaptarse a esa realidad realizando también algunos cambios dentro de la escuela. Estos cambios no sólo han de estal referidos a la organización y distribución del espacio y del tiempo, sino que deben de empujar hacia la reflexión sobre las utilidades de las TIC, y a través de un cambio en la metodología conseguir que el aprendizaje sea significativo.
Por otra parte, me ha resultado interesante la expresión que utiliza Joan Majó para intentar reflejar la importancia de incorporar las TIC en la escuela, porque la escuela debe de analizar el impacto de las TIC dando respuesta a los cambios y demandas de la sociedad, y a través de una modificación de la metodología y actividades proporcionar una educación que propicie una actitud crítica haciendo un uso responsable de las Tic que tienen a su alcance; pero este uso no ha de ser esporádico, sino que debem de estar integradas en la escuela de manera estable y continua al igual que están en la sociedad.

El segundo capítulo trata las aportaciones de las TIC a la Educación Infantil.
Todos los seres humanos recibimos estímulos externos, siendo el contacto, la interacción y la relación con el resto de personas el estímulo más importante. Los estímulos que ejercen mayor influencia en los niños son los padres y la escuela, por lo que estas personas en especial desen de analizar y seleccionar las necesidades de los niños, ofreciéndoles el justo apoyo para que tengan un desarrollo integral y también del aprendizaje en el uso de las TIC. Durante los procesos de desarrollo y aprendizaje (en concreto de las TIC como recurso en las aulas de infantil) , el alumno va adquirienso mayor autonomía por lo que progresivamente van disminuyendo las ayudas y guías en las TIC por parte del maestro, al mismo tiempo que aumentan las relaciones personalesy, por consiguiente, las influencias que recibe. Estas relaciones pueden estar basadas en el uso operativo que nos proporcionan las TIC y además se puede observar un importante desarrollo de la motricidad fina, al mismo tiempo que el uso de las TIC en la escuela nos lleva a una mejora en la enseñanza, ya que podemos utilizarlas para favorecer la comuniación entre maestro-niño y entre iguales.
Debido a esto, las TIC deben de estar integradas dentro del Poyecto Curricular de Centro (PCC), porque deben de trabajarse desde las tres áreas curriculares de etapa, por lo que el maestro juega un papel muy importante en relación al uso de las TIC en la escuela, ya que es él el que debe de utilizar las TIC aprovechado las situaciones y recursos que se den en el aula. El maestro a través de la metodología, de las actividades, de los recursos y de los usos de las TIC debe de potenciar el desarrollo afectivo, cognitivo y social de los niños, construyendo el conocimiento y llegando a ser capaces de seleccionar y analizar los estímulos que reciben.
Para que los niños consigan los objetivos propuestos en relación a las TIC, le maestro debe de utilizar aquellos recursos necesarios teniendo dominio y conocimiento de las TIC. El maestro partiendo de los conocimientos previos que tienen los niños sobre las TIC, deberá de seleccionarlos y organizarlos para qie provoquen aprendizaje significativo, dentro de uno entorno de afecto y lleno de estímulos motivadores. Las TIC pueden ser unos de estos recursos que provoquen un aprendizaje significativo y, con la misma finalidad, debe de haber una estrecha relación entre la familia y la escuela. Dentro de la escuela también debe de existir cooperación y colaboración entre maestros, en lo que se refire al trabajo de las TIC en particular, elaborando y buscando materiales útiles para los niños, organizando recursos, espacios y tiempos para que este uso esté presente en la escuela, pero no sólo teniendo al alcance ordenadores, cámaras de vídeo, etc., sino realizando actividades que provoquen aprendizaje en los niños.

TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Adell, J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.

Noemí González Gómez
L20 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
2º Maestro, Especialidad Educación Infantil Curso 2007/2008

Este texto trata de mostrar las repercusiones que tienen y han tenido a lo largo de la historia y en la sociedad actual (sociedad de la información) las nuevas tecnologías de la información y la comunicación así como las implicaciones y la importancia de las mismas en la educación.
Este exto está dividido en tres partes (introducción, desarrollo y conclusión del autor), las cuales componen seis apartados:

• Introducción


• La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación


• Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación


• Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías


• Hacia la sociedad del aprendizaje


• Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro

A través de la introducción nos muestra que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han transformado todos los ámbitos de nuestras vidas, incluyendo la manera de trabajar, de relacionarnos y de aprender. Además las TIC han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura, y por ello los historiadores intentan averiguar cómo han afectado las tecnologías de la información al ser humano y a la sociedad.
A continuación, a través de la segunda parte, intenta resaltar la idea de que los cambios tecnológicos han dado lugar a cuatro cambios radicales (surgimiento del lenguaje, creación de la escritura, la aparición de la imprenta y los medios electrónicos y la digitalización) en la organización del conocimiento, en las formas de organización social y en la cognición humana, llegando a la conclusión de que todos estos avances tecnológicos ocurren dentro de un determinado marco socioeconómico que hace posible su desarrollo y aplicación, con lo que se ve sumergida dentro de la sociedad de la información.
Posteriormente, intenta hacernos conscientes de lo que son las muevas tecnologías de la información y la comunicación, y el gran cambio que ha supuesto la implantación de las mismas, ya que las hemos utilizado para ampliar nuestras capacidades, transformando el entorno y adaptándolo a nuestras necesidades. Después de este breve repaso de los avances tenológicos a lo largo de la historia muestra algunas de las repercusiones de las nuevas tecnologías: Los medios electrónicos han producido una auténtica explosión en la cantidad de información que nos llega a las personas, llevando a pensarque el problema ya no es conseguir información sino seleccionar la relevante y evitar la saturación. Dentro de este aspecto, la escuela proporciona información compitiendo con los medios de comunicación y las redes informáticas, teniendo gran influencia en nuestra sociedad actual. Otra consecuencia sería la transformación de dos condicionantes en la comunicación como son el espacio y el tiempo, ya que las redes informáticas y los medios de comunicación eliminan la necesidad de los participantes en una actividad de coincidir en el espacio y en el tiempo.
Por otra parte, aparece la evolución de la tecnologías de la comunicación dentro de tres estadios: en el primero la comunicación está limitada por límites biólogicos, como son el oído, la vista y la memoria, y para superar estos límites el ser humano desarrolla nuevas tecnologías, y por último, los nuevos medios electrónicos no sólo extienden nuestras posibilidades de comunicación más allá de nuestros límites blógicos, sino que recuperan elementos y características de la etapa anterior a la escritura. Una tercera repercusión de las nuevas tecnologías de la información relacionada con la educación sería la interactividad, es decir, la posibilidad de que emisor y receptor intercambien conocimientos e ideas. Los medios de comunicación propician la creación de un emisor y una masa de receptores, creándose con ello nuevas formas de interacción como son las comunidades virtuales.
En el penúltimo apartado de este texto resalta varias ideas fundamentales sobre el papel de las nuevas tecnologías en la educación de la sociedad de la información como, El ritmo del cambio, aprendizaje a lo largo de toda la vida y cultura general: la formación y el reciclaje deben de estar presentes en la vida de todas las personas, y dentro de esto las nuevas tecnologías desempeñan un papel fundamental poruqe no sirven sólo como contenido de la formación sino como medio para hacer llegar esta información, Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje: las nuevas tecnologñias deben incorporarse a la formación formando parte de contenidos a aprender, y también se utilizarán como entornos donde tendrán lugar los procesos de enseñanza/aprendizaje. Nuevos roles para las institucines educativas: una de las propuestas surgidas sería la de sustituir las clases presenciales como sitema básico de enseñanza por entornos virtuales. Nuevos roles para docentes y discentes: los nuevos entornos nombrados anteriormente requieren nuevos roles tanto en los profesores como en los alumnos, donde los maestros tendrán la misión de facilitar y guiar sobre las fuentes apropiadas de información, además de crear hábitos en la búsqueda, selección y tratamiento de la información, y los estudiantes pasarán de serreceptores pasivos a agentes activos, Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje: la explicación oral, la pizarra, los apuntes y el libro de texto se ven a menudo substituidos por los tutorialkes multimedi, las cbases de datos en línea, las bobliotecas electrónicas, debido a la digitalización y a los nuevos soportes elctrónicos ya que dan lugar a nuevas formas de presentar y almacenar la información, por lo que se hace necesario que los profesores sean capaces de desarrollar ellos mismos a través de materiales comerciales sus propios materiales, adaptados a sus alumnos.
En el último apartado realiza una conclusión en relación con impacto las nuevas tecnologías en la sociedad y cómo actuar al respecto, siendo el sistema educativo el que se ajuste la realidad externa, ya que dentro de la gran saturación de la información debemos de ser capaces de escoger lo importante e intentar concienciar a los alumnos de la necesidad de seleccionar y analizar la información.
Finaliza su texto planteando a los maestros dos preguntas que conllevan una posterior reflexión sobre las Tic y la Educación, y la necesaria relación que debe de existir entre ellas.

Para finalizar este análisis de texto, debo de aclarar que la distribución de las ideas en apartados facilita la comprensión y otorga la oportunidad de extraer las conclusiones básicas de cada uno, además el autor alcanza los objetivos planteados ya que muestra de manera clara, concreta, adecuada y convincente la situación actual de nuestra "sociedad de la información" y las grandes repercusiones que están teniendo actualmente las TIC en toda la sociedad, incluyendo la educación, ya que las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana, y hemos de comprender y valorar el impacto que ocasionan. Desde la educación infantil debemos de intentar que esto ocurra y transladar a las aulas el uso de las nuevas tecnologías que nos rodean, y llegar a darnos cuenta de que puede que a través del uso de otro tipo de materiales, como pueden ser los ordenadores, puede llegar a ser más fructífero el proceso de enseñanza/aprendizaje, sin necesidad de recurrir única y exclusivamente a la utilización de la pizarra y los libros de texto, incluyendo la pasividad del alumnado, el cual recibe demasiada información y no sabe que hacer con ella, pasando al alumno activo, el cual es capaz de seleccionar la información útil y relevante de entre toda la que le llega a través de los maestros, de los libros o de los medios de comunicación, haciendo un uso adecuado de las nuevas tecnologías dentro y fuera del aula, llegando a comprender tanto el alumno como el maestro que la escuela no puede quedar al margen del avance que sufre la sociedad en cuanto a las nuevas tecnologías.

LA BLOGOSFERA EDUCATIVA Y LA LISTA DE FAVORITOS

Para realizar la búsqueda de blogs relacionados con la Educación Infantil y las Nuevas Tecnologías me he basado en el uso de Google Blogs y Technorati. he elgido entre la gran variedad de blogs que aquellos que iban dirigidos a las TIC en relación con la educación, descartando los blogs que no estaban actualizados o que no contenían demasiada información relevante o novedosa. también uno de los criterios utilizados a la hora de seleccionar los blogs ha sido la calidady el enfoque educativo de los mismos. A continuación, he elegido aquellos que me han resulatdo más interesantes en cuanto a su contenido destinados al uso de las Nuevas Tecnologías en la Educación Infantil.

En el siguiente listado aparecen los blogs encontrados relacionados con las Nuevas Tecnologías y la Educación:

1. El Rincón del ordenador
http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/
Trata la importancia de la formación en TIC's de los maestros de infantil. El maestro debe de ser capaz de contribuir en el proceso de contrucción del conocimiento, por lo que las TIC deben de introducirse en el aula como facilitador del conocimiento.

2. La clase de Luna
http://laclasedeluna.blogspot.com/
Muestra claramente la utilización de las nuevas tecnologías por parte de los lumnos de 5 años de infantil, y cómo se han introducido las TIC para propiciar el aprendizaje de los niños.

3. Blog de Recursos TIC en Educación
http://rociocabanillas.blogspot.com/
Este blog nos muestra recursos informáticos (como el software libre), además de plasmar la idea de en qué consisten el tratamiento de la información y la competencia digital.

4. El Bloc d'Educació Infantil
http://infantilpauromeva.blogspot.com/
Este blog ofrece las actividades realizadas por una clasede infantil. Además muestra que disponen de una aula TIC móbil con proyectores y ordenadores portátiles.

5. Educació Infantil 0-6. Pescant idees
http://pescantidees.blogspot.com/
Este blog explica diferentes actividades que se pueden llevar a cabo en un aula de infantil a través del uso de las nuevas tecnologías. También realiza una reflexión sobre el blog de "Llegir i escriure amb les TIC", de dos maestras de Menorca. Otro aspecto a resaltar sería el cuento en power point.

6. Llegir i escriure amb les TIC's
http://educaciotic.blogspot.com/
Este blog muestra los trabajos de los alumnos del curso Web 2.0 y la integración de las TIC y el aprendizaje colaborador.

7. EDUC@WEB
http://educaweb2.blogspot.com/
En este blog se habla de unas jornadas de autoformación y de las TIC's en un aula de infantil (cómo involucrar al profesor y a los alumnos)

8. EDUCACIÓN Y TIC
http://domingomendez.blogspot.com/
Está destinado a ser un punto de reflexión e intercambio de opiniones sobre las TIC en la educación. Muestra varios enlaces de weblogs educativos de gran interés.

9. El Camarote. Observatorio de Innovación Educativa TIC
http://camarotic.es/?p=26
Varios maestros de diferentes niveles muestran sus experiencias sobre las tareas realizadas en clase y exponen algunos de blogs realizados en clases de infantil y primaria.

10. LLEGIR I ESCIURE amb les TIC
http://cursllegiriescriure.blogspot.com/
Este blog habla de dos habilidades lingüísticas básicas y necesarias que se tienen que empezar a trabajar en infantil, y que mejor manera de realizar este aprendizaje que a través del uso de las nuevas tecnologías por parte de los niños.

11. El blog de Rocío
http://elblogderocio.blog.com/?page=2/
Parte de una pregunta inicial necesaria para todo maestro que quiera introducir las TIC en el aula de infantil. Rocío, la autora,centra todo su blog en las TIC en la educación infantil.

12. NTAE Magisteri Infantil-UA
http://blogviatger2008.blogspot.com/
Este es un blog para compartir conocimientos con las TIC y su uso en educación infantil.

13. TODO BLOG EDUCATIVO
http://todoblogeducativo.blogspot.com/
Expone la influencia de las TIC's en la educación, y la creciente necesidad de incorporar las TIC en el aula.

14. Mariarodriquezcaride's Weblog
http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/
Entre otros elementos aparece una exposición de un maestro de infantil sobre la introducción de las TIC en el aula.

15. Palo TIC. Anecdotario TIC en Infantil y Primaria
http://palotic.es/wordpress/
Este es le blog que menos relación creo que tiene con las nuevas tecnologías y la educación, pero en una de las entradas explica la alternativa de cambiar la evaluación de los alumnos con las TIC's.

• Estos son los 5 blogs que he seleccionado para comentarlos:

1. Blog de Recursos TIC en Educación
http://rociocabanillas.blogspot.com/

Este blog pertenece a Rocío Cabanilla, una maestra de Huelva. Este blog está actualizado ya que la última entrada y aportación corresponde al mes de febrero. También aparece una webquest de educación creada por ella misma titulada Rosa Caramelo, con su correspondiente enlace. Por otra parte nos facilita información sobre el software libre y los usos del mismo, además de mostrarnos las ideas sobre el tema "Tratamiento de la información y Competencia digital". Cabanilla realiza una explicación, apoyada por un vídeo del Youtube, sobre los usos y las utilidades de la Web 2.0, apoyada por un vídeo. Por último, realiza una explicación sobre el Sonoweb. Esta maestra añade en su blog webs y blogs interesantes , recursos educativos entre otra serie de enlaces.

2. El Rincón del ordenador
http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/
Rosalía Romero, profesora y autora del blog, intenta transmitir en su blog la necesidad de las Nuevas Tecnologías en la educación. Por ello, en su última entrada destaca la importancia de la formación en TIC's del profesorado de infantil. Para dar validez a su idea introduce un enlace sobre experiencias en TIC. Romero ha elaborado libros y manuales sobre las nuevas tecnologías en educación infantil y coloca una imagen de uno de sus libros, además de añadir más información sobre la relación ente educación y las nuevas tcenologías.

3. Mariarodriguezcaride's Weblog
http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/
En una de las entradas de este blog se habla de un texto de Rafael Martínez Jiménez sobre las TIC en educación infantil y en concreto de la introducción de las TIC's en el aula de infantil. me ha parecido muy interesante porque valora la necesidad de utilizar el ordenador como una herramienta y un recurso más para el aprendizaje y la consecución de los objetivos planteados en infantil. Por otra parte, añade muchoa artículos, comentarios y actividades relacionadas con los niños.

4. LLEGIR Y ESCRIURE amb les TIC
http://cursllegiriescriure.blogspot.com/
Este blog ha sido creado por Dolors Pons i Àngels Pons, dos maestras de Menorca. Resaltan la idea de lo que es leer y escribir, y la intención, la finalidad y la necesidad de comunicarnos, y para qué utilizamos la lectura y la escritura. Además nos muestran los medios de comunicarnos entre los que aparece el ordenador y, por lo tanto, las nuevas tecnologías. Contiene, por otra parte, un enlace donde aparecen las herramientas informáticas en el aprendizaje de la lectura y la escritura, además de una gran serie de recursos informáticos destinados a la educación.

5. La clase de Luna
http://laclasedeluna.blogspot.com/
Este blog corresponde a una clase de infantil de 5 años (la rana Luna) y la autora de este blog es su maestra Raquel Vadillo. Podemos observar como se trabajan diversos contenidos (aprender a comer sano, restar, sumar, reciclar, actividades variadas sobre la alimentación, etc.) a través de recursos infórmaticos que aparecen en el blog. Esta aula de infantil muestra claramente el uso de las nuevas tecnologías en la educación infantil, y de que manera presentar y trabajar con los niños desde las nuevas tecnologías contenidos educativos.

- El blog que me ha resulado más interesante ha sido : La clase de Luna ya que, como he dicho anteriormente, utilizan recursos informáticoa para favorecer el aprendizaje y consolidar mejor los conceptos trabajados en el aula. Me ha resultado interesante porque contiene enlaces de varias actividades que han realizado los niños ayudados por las nuevas tecnologías y, en este caso, el ordenador. Creo que esta nueva manera más atractiva de trabajar les facilitará, en mayor medida, la consecución de los objetivos previstos por la maestra, ya que de manera inconsciente estarán aprendiendo, huyendo un poco de la típica tarea de aula donde las herramientas de trabajo son únicamente los libros de textos, la pizarra tradicional y los lápices, pasando a un enfoque más actual incorporando en la educación el uso de las nuevas tecnologías, concienciando de la importancia de saber adaptar el uso de las mismas a nuestras necesidades. Por otra parte, cada enlace mostrado, obviamente, nos lleva a la página web correspondiente, donde los niños pueden realizar diferentes actividades dependieno del tema tratado en clase. Uno de los enlaces más interesantes sería el de lectoescritura donde aparecen actividades para los niños de estas edades. Además en este blog aparecen imágenes sobre los rincomes del aula y de las actividades realizadas en los mismos, y la mascota online de la clase. Este blog nos muestra la verdadera relación existente en el aula entre las nuevas tecnologías y la educación.

Esta actividad me ha servido para conocer varios blogs relacionados con las TIC en la Educación Infantil, y para aprender a añadir nuevos elementos a mi blogs. Creo que como futura maestra me ha resultado de mucho interés conocer todos estos blogs y las diferentes maneras que tienen algunas maestras de infantil de incorporar y trabajar a través de las nuevas tecnologías en el aula. También es necesario que nos los futuros docentes nos formemos en relación a las TIC, porque las Nuevas Tecnologías son un recurso que está al alcance de muchos en la sociedad en la que vivimos, y deben de servirnos a nosotras y a los niños como instrumento de aprendizaje.

¡MI PRIMER BLOG!

He dedicado mi primer blog a "nuestros pequeños" porque creo que ellos son el principal motivo por el que estoy aquí. Para ello he utilizado un vídeo de youtube, imágenes del Google, una encuesta, una lista de mis películas infantiles favoritas...bueno, todo relacionado con el mundo infantil :)

Antes de crear mi primer blog no conocía este recurso y creo que puede sernos de gran utilidad y servirnos de diario personal, sobretodo teniendo en cuenta que seremos maestros. También ofrece la posibilidad de que los demás contemplen nuestro punto de vista y opiniones sobre un tema concreto y nos permite mostrar aquellas imágenes, vídeos (youtube) y resto de material que nos ha llamado la atención. Por otra parte, puede facilitarnos la relación con el resto de personas del mundo ya que pueden realizar cualquier comentario respecto nuestro blog y su contenido. Otro aspecto a resaltar sería el nulo gasto que nos resulta crear un blog. Además nos facilita la labor de creación del blog ya que aparecen claramente los pasos a seguir (aunque la primera vez resulta un poco dificultoso). También me ha llamado la atención los diferentes tipos de blog existentes (audioblogs, fotoblogs, videoblogs y moblogs). Creo que al ser el primer blog que he creado todavía carece de muchos elementos.

En realidad me ha parecido interesante descubrir este recurso ya que creo que podrá servirnos de gran ayuda visitar alguno relacionado con la educación (escuelas, padres, maestros, etc.)

Además, me gustaría ser capaz de transmitirle a los niños el necesario control y selección de las nuevas tecnologías porque como afirma Davara: "Las Nuevas tecnologías se han convertido en un compañero habitual de nuestras vidas, cuyo impacto nos afecta a todos, pero de forma más sensible a los niños, que por sus vulnerabilidades estás más expuestos a su influencia"